│張偉來
中學成長的年代，國家提倡Wawasan2020－（2020年宏願），高唱科學頭腦，要以科技促進國家進步。 高中分班，成績好的一般都以理科優先，商課，文科通常被認為是後段班。我從小數理科學就優秀，被認為前途一片光明，後來“誤入歧途”，選擇出國念戲劇，進入劇場工作，一度讓我母親百思不解。
從小的教育，習慣的是“科學的語言”，“白話的語言”，“正面的語言”，喜歡看書，限於散文、勵志文學、小說，甚至科學書籍，很少對新詩產生興趣，大不了是在日記本裡抄寫喜歡的歌詞。
我來自馬來西亞，不懂馬華文學。或者說，對於文學涉入很淺，沒閱讀新詩的習慣，沒讀過木
和一枚錢幣遊戲的。作日常家務的，一個看似“離家”多年又回到舊居的旅人、外來者、台灣護照、馬來西亞護照、群體和個人。學習模仿、排擠、接受、擁抱、擦拭的動作。一再確立的目標，錯、 salah ，然後再從新設定。沈重的錢、遊戲的排列、像軌跡的香煙……
頭腦努力解讀、分析；破碎，於是跟得吃力。後來告訴自己，先放下自己那急於解讀，習慣批判的頭腦吧！不必苛刻自己 “悟性不高”、“知識不足”，又或評價創作者的 “訊息破碎”、“結構的不緊密”。像閱讀一首詩，也許該讓頭腦休息，也許可以放鬆心情，去看、聽、感覺，不必那麼 “功利”、追求“收穫”，不必勉強是否引起內心的共鳴。
看完演出，抱著平靜的心情以及原來疲憊的身體。走出詩舍，回到原來的生活軌跡。走路、吃飯、坐車……
因為最近生活的疲累和哀傷讓自己腳步變緩。心，也在學習慢下來。知道很多事情強求不來，也就學習接受，學習好好感受，哪怕是那些一直被自己冠上 “負面的／灰暗的／垂落的”那部份。
回到淡水，俊耀打電話來， 我給了一些很技術性的意見，簡單的回饋，也很自然的開啓了想要整理的心情，整理看完演出後沈澱的感受，試圖多說一些，也是給予創作者們的回饋分享。
《台北，今夜我跟你睡》，我看到的是鄉愁，歸宿，漂流
頭腦努力解讀、分析；破碎，於是跟得吃力。後來告訴自己，先放下自己那急於解
回到淡水，俊耀打電話來， 我給了一些很技術性的意見，簡單的回饋，也很自然的開啓了想要整理的心情，整理看完演出後沈澱的
我非常認同創作者選擇讓表演者以自身的身份去探索每個人
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歲離開馬來西亞，來台灣15年。在這裡落地，卻似乎還沒找到生根的理由。 家鄉近年政治氣候的改變，常常看到一些充滿希望朝氣的年《我是一件活著的作品（readymade）》
從凝視語言到凝視身體書寫的聲音，讓原本文字活起來。隨
哆啦A夢歌曲；演出所在的日式房舍；演出尾聲的日文歌曲
教育正確的身體，社群的身體，情緒的身體，殖民的身體，文化的身體，去文化的身體 ……
撕破雨衣的瞬間，我眼眶泛淚。
人類以為成長是不斷的為自己附加保護外衣，而蛇的成長是
